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「教育 発達」
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心を重視するのが日本の教育の問題点であり、発達障害の子たちを苦しめている――そう指摘するのは、千代田区立麹町中学校で「宿題廃止」などの改革を推進した工藤勇一氏だ。『発達障害大全』の著者によるインタビュー。

返信先:早期幼児教育業界で割と有名な人が、 早期幼児教育とはあまり関係のない講義の講師(講師の本来の専攻)だったのですが、 お受験で発達した巷の早期幼児教育は、 本来の幼児教育とはかなり違うと言ってました。

発達障害児を苦しめる「心の教育」 寛容な社会ほど権利意識は強い

返信先:発達障害→虐め→二次障害→閉鎖病棟…で耐えられて無かったり…相手も中学生になると力が付き、首締められたら呼吸戻らず普通に死ぬので、似た流れの気配で脅されるともう学教育は・・死の恐怖は将来の事を考える余地を無くしますし履歴社会は普通の履歴の無い者を想定しないので虐めは絶対悪です…

返信先:未開地(開かれていない集団、部族)などは教育無しで(生きていく教育はされてると思いますが、所謂、学業)あったても何も困りません。 教育こそが後付けで、多分、戦の関係で発達したんだと思います。(計算したら勝ったからそれが癖になったのかも) このリプライで良かったなら 続けます。